中學圖書室的現狀及解決方法

摘要:本文分析了中學圖書室目前存在而一些問題,結合工作實際,積極探索科學管理方法,不斷提高圖書室服務質量。中學圖書室是師生學習交流的第二課堂,是學生獲得更多更全面知識的“充電站”,是對學生進行素質教育、品德教育的重要陣地,是學生成長、成才的培養基地,必將為學校的教學教育發揮積極有效的作用。那么,綜觀中學圖書室的現狀,還有許多有待于提高的地方。

一、投入不足,圖書品種單一

據了解,現在許多學校圖書室所藏圖書品種偏重于教輔類,而且功能上收藏重于教學利用。隨著我國各中學開展素質教育的興起,普通高中新課程改革不斷深入。而學校圖書室現藏的圖書只是原來偏重教輔類的圖書較多,這些圖書已不能適應學生學習的需求,不能適應學校素質教育的需求。因此,學校必須加大圖書室的投入力度,不斷購進適應現在素質教學需要的新圖書,如計算機、文化創意、智力開發、社會大觀等等這類圖書。然而,在這點上,許多學校往往是做不到的,舍不得投入,校方總認為學生學好教科書里的知識,完成一些輔導資料就可以了,過多鼓勵學生到圖書室閱讀會增加學生負擔,影響學生學習成績。據不完全了解,現在有的中學每年購書不足2千冊,購書經費不足2萬元,許多學校每年購書經費人均不足2元。

二、管理模式陳舊,管理隊伍不強

據了解,現在許多中學圖書室的管理模式幾乎是傳統的借借還還陳舊模式,或是一張大桌幾把椅子圍坐一起閱讀。既沒有電子觸屏,也沒有小間書吧等這種適應性的管理模式。現在大部分中學生都有手機,手機上也下載了許多閱讀物,所以許多學生都不愿意跑去學校的圖書室閱讀。但如果我們學校加大了圖書室的投入,不斷增添了新書,增添了電子閱讀觸屏,開設了綠色書吧,這樣可以提高學生閱讀的興趣。所以我們學校現在的圖書室管理模式已經無法適應學生閱讀的需要,必須加以改進。

當然,管理隊伍也是一個值得思考的問題。據了解,目前學校圖書室管理人員大都是學校的勤雜人員,他們當中大都是沒有從事過一線教學工作,對學生的興趣缺少了解,對學生的學習需求缺少了解,對教學大綱的輔助作用缺少了解。而且他們當中大部分年齡偏大,在知識追求、閱讀興趣、閱讀模式等方面不能與年輕的中學生產生共鳴,所以導致在管理上不能適應中學生的需要。因此,加強學校圖書室管理隊伍的建設也是值得學校思考的問題。為適應學生閱讀的需要,學校圖書室管理人員也應該選擇年輕化、有知識、責任心強的人員從事學校圖書室管理工作。同時要不斷加強崗位知識培訓,不斷提高管理人員的業務水平,極大地滿足學生的知識渴望。

三、未能充分激發學生的閱讀興趣

綜觀中學圖書室的現狀,大多數存在著圖書傳統陳舊,管理隊伍老齡化、非專業化,閱讀環境單一等問題,極大地影響了學生閱讀的興趣。因此,要想激發學生閱讀的興趣,必須抓好如下幾點:

(一)必須美化優化閱讀環境,吸引學生向往。學校要舍得投入一定資金,改善現有圖書室閱讀環境。如把現有大桌讀改為小桌讀,條件允許的情況下,還要改為小方塊半封閉式的閱讀空間,這樣才能杜絕過去那樣“大鍋煮”的乏味,才能滿足當代學生的閱讀需要,才能提高學生閱讀的興趣。

(二)不斷強化圖書室服務意識,管理人員要不斷進行換位思考。走進學生,對學生負責,管理要遵循“以人為本”“以學為先”的理念,不斷改進管理中不適應學生需求的工作方法,不斷增強服務意識,切實把“學生讀好書”“我為學生讀好書”作為工作已任。

四、積極探索科學管理方法,不斷提高圖書室服務質量

隨著科技的發展和社會的進步,現代圖書室的管理模式也不是過去那種簡單的借借還還的模式了,向著聚集電子化、數字化與網絡化優勢而拓展與延伸傳統閱覽室的服務手段、方式轉變,這就需要為學生提供一個多媒體信息服務的多功能、現代化閱覽場所,為學生提供高效閱讀服務。一是不斷完善電子閱覽功能,要始終以素質教育為主線,更好地為學生提供更全面、更快捷、更高效的服務,不斷滿足學生的需要。二是積極開展一些讀書活動。如舉辦閱讀交流會、閱讀評點會、演講比賽等多種形式的閱讀活動,一方面可以提高學生閱讀質量,另一方面可以提高學生閱讀的興趣,讓學生主動走進圖書室。三是實施分級管理,劃區服務的管理模式。一方面要制定好時間表,安排好各年級學生的閱讀時間,避免一窩蜂的現象,確保學生閱讀質量。另一方面要劃分區域,把單獨閱讀、閱讀交流、閱讀評點等區域劃分開來,讓學生自找所需,自選所好,不斷提高學生閱讀的興趣。

中學圖書室是中學生獲取知識、加強交流的重要陣地,是學校開展素質教育的重要組成部分。學校要舍得增加投入,不斷充實圖書的藏書量,不斷完善電子閱覽功能,不斷開拓服務渠道。真正把中學圖書室建成“具有學校特色,具有濃烈閱讀味,具有學生情調”的圖書室。只有充分發揮學校圖書室的功能作用,不斷完善服務功能,才能更好地促使學校教育職能進一步升華。

中學圖書室的現狀及解決方法

一、投入不足,圖書品種單一 據了解,現在許多學校圖書室所藏圖書品種偏重于教輔類,而且功能上收藏重于教學利用。隨著我國各中學開展素質教育的興起,普通高中新課程改革不斷深入。而學校圖書室現藏的圖書只是原來偏重教輔類的圖書較多,這些圖書已不能適應學生學習的需求,不能適應學校素質教育的需求。因此,學校必須...

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